Observasi dalam penilaian sikap peserta didik merupakan
teknik yang dilakukan secara berkesinambungan melalui pengamatan perilaku.
Asumsinya setiap peserta didik pada dasarnya berperilaku baik sehingga yang
perlu dicatat hanya perilaku yang sangat baik (positif) atau kurang baik
(negatif) yang muncul dari peserta didik. Catatan hal-hal sangat baik (positif)
digunakan untuk menguatkan perilaku positif, sedangkan perilaku kurang baik
(negatif) digunakan untuk pembinaan. Hasil observasi dicatat dalam jurnal yang
dibuat selama satu semester oleh guru mata pelajaran dan wali kelas. Jurnal
memuat catatan sikap atau perilaku peserta didik yang sangat baik atau kurang
baik, dilengkapi dengan waktu terjadinya perilaku tersebut, dan butir-butir
sikap. Berdasarkan jurnal dari semua guru dibahas dalam rapat dewan
guru, wali kelas membuat predikat dan
deskripsi penilaian sikap peserta didik selama satu semester. Beberapa hal yang
perlu diperhatikan dalam melaksanakan penilaian sikap dengan teknik observasi:
- Jurnal digunakan oleh guru mata pelajaran dan wali kelas
selama periode satu semester.
- Jurnal oleh guru mata pelajaran dibuat untuk seluruh
peserta didik yang mengikuti mata pelajarannya.
Jurnal oleh wali kelas digunakan untuk satu kelas yang menjadi tanggung
jawabnya. Jurnal oleh guru BK dibuat untuk semua peserta didik yang menjadi
tanggung jawab bimbingannya untuk kepentingan tindakan bimbingan dan konseling.
Guru BK melalui kegiatan instrumentasi dan himpunan data juga melakukan
observasi terhadap prilaku dan perkembangan peserta didik. Data observasi yang
dikumpulkan bukan untuk justifikasi penilaian peserta didik yang bersangkutan,
namun digunakan untuk pendampingan, pemberian bimbingan, tindakan konseling dan
pembinaan dalam rangka mencapai tugas perkembangannya. Jadi guru BK tidak
memberikan nilai sikap spiritual dan sosial peserta didik kepada wali kelas.
Dalam hal ini guru BK dapat memberikan pertimbangan kepada wali kelas sepanjang
tidak mencederai azas kerahasiaan dan azas BK lainnya.
- Hasil observasi guru mata pelajaran dibahas dalam rapat
dewan guru dan selanjutnya wali kelas membuat predikat dan deskripsi sikap
setiap peserta didik di kelasnya.
- Perilaku sangat baik atau kurang baik yang dicatat dalam
jurnal tidak terbatas pada butir-butir sikap (perilaku) yang hendak ditumbuhkan
melalui pembelajaran yang saat itu sedang berlangsung sebagaimana dirancang
dalam RPP, tetapi dapat mencakup butir-butir sikap lainnya yang ditanamkan
dalam semester itu.
- Catatan dalam jurnal dilakukan selama satu semester
sehingga ada kemungkinan dalam satu hari perilaku yang sangat baik dan/atau
kurang baik muncul lebih dari satu kali atau tidak muncul sama sekali.
- Perilaku peserta didik selain sangat
baik atau kurang baik tidak perlu dicatat dan dianggap peserta didik tersebut
menunjukkan perilaku baik atau sesuai dengan norma yang diharapkan.
Sumber:
Lampiran Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 5162 Tahun 2018 Tentang Petunjuk Teknis Penilaian Hasil Belajar Pada MTs
Demikian pembahasan tentang Penilaian Sikap dengan Teknik Observasi Berdasarkan Juknis Penilaian Hasil Belajar MTs Tahun 2018. Semoga dapat menambah pemahamannya tentang Evaluasi dan Penilaian,. Kritik dan saran melalui kolom komentar dibawah. Save dan share artikel ini untuk berbagi pengetahuan dengan klik ikon dibawah ini.
Blog Seputar Pendidikan, Kurikulum, Pembelajaran, Bahasa, Penerjemahan, Kajian Islam, Manajemen Madrasah, Sosiologi, Grafologi dan Budaya.
Social Media