Pada MI, MTs, MA, MAK, proyek penguatan
profil pelajar Proyek Penguatan Profil Pelajar Rahmatan
lil ‘alamiin mengambil
alokasi waktu 20-30% (dua puluh sampai dengan tiga puluh persen) dari total jam pelajaran selama 1 (satu) tahun dan
tak terpisahkan dengan proyek penguatan
profil pelajar Pancasila. Alokasi waktu untuk setiap proyek penguatan profil
Profil Pelajar Pancasila tidak harus sama. Satu proyek
dapat dilakukan dengan durasi waktu yang lebih panjang daripada proyek yang lain. Secara
pengelolaan waktu pelaksanaan, proyek
dapat dilaksanakan secara
terpisah atau terpadu dengan pembelajaran berbasis
proyek lainnya . Pelaksanaan masing-masing proyek tidak harus sama waktunya.
Proyek Penguatan Profil Pelajar Rahmatan lil ‘Alamiin di
MI, MTs, MA/ MAK difokuskan pada penanaman moderasi
beragama yang dapat diimplementasikan melalui
kegiatan yang terprogram dalam proses pembelajaran
maupun pembiasaan dalam mendukung sikap moderat. Pembiasaan dibentuk dengan pengkondisian suasana pembelajaran
yang mengutamakan proses pensucian jiwa (tazkiyatun nufus), yang dilakukan melalui
proses bersungguh-sungguh memerangi hawa nafsu (mujahadah) dalam
mendekatkan diri kepada Allah swt., dan melatih
jiwa dalam melawan
kecenderungan yang buruk (riyadlah).
Kementerian Agama menetapkan tema-tema utama untuk dirumuskan menjadi
tema turunan oleh satuan pendidikan sesuai dengan konteks
wilayah serta karakteristik peserta didik. Tema-tema utama proyek penguatan
profil pelajar Rahmatan lil ‘Alamiin yang
dapat dipilih dari nilai-nilai moderasi
beragama oleh satuan
pendidikan sebagai berikut:
- Berkeadaban (ta’addub),
yaitu menjunjung tinggi akhlak mulia, karakter, identitas, dan integritas sebagai
khairu ummah dalam kehidupan
kemanusiaan dan peradaban.
- Keteladanan (qudwah),
yaitu kepeloporan, panutan, inspirator dan
tuntunan. Sehingga dapat diartikan sebagai sikap inspiratif menjadi pelopor kebaikan untuk kebaikan bersama.
- Kewarganegaraan dan kebangsaan (muwaṭanah), yaitu sikap menerima keberadaan agama yang dibuktikan dengan sikap dan perilaku nasionalisme yang harus dimiliki
warga negara yang meliputi keharusan mematuhi aturan yang berlaku, mematuhi
hukum negara, melestarikan budaya Indonesia.
- Mengambil jalan tengah (tawassuṭ),
yaitu pemahaman dan pengamalan
yang tidak berlebih-lebihan dalam beragama (ifrāṭ)
dan juga tidak mengurangi atau abai terhadap
ajaran agama (tafrīṭ).
- Berimbang (tawāzun),
yaitu pemahaman dan pengamalan agama secara seimbang
yang meliputi semua
aspek kehidupan, baik duniawi maupun ukhrawi, tegas dalam menyatakan prinsip yang dapat membedakan antara penyimpangan (inḥiraf) dan perbedaan (ikhtilāf).
- Lurus dan tegas
(I’tidāl), yaitu menempatkan sesuatu
pada tempatnya dan
melaksanakan hak dan memenuhi kewajiban secara
proporsional.
- Kesetaraan (musāwah),
yaitu persamaan, tidak bersikap diskriminatif pada yang lain disebabkan perbedaan
keyakinan, tradisi dan asal usul seseorang.
- Musyawarah (syūra), yaitu setiap persoalan diselesaikan dengan jalan musyawarah untuk mencapai mufakat
dengan prinsip menempatkan kemaslahatan di atas segalanya;
- Toleransi (tasāmuh),
yaitu mengakui dan menghormati perbedaan, baik dalam aspek keagamaan maupun berbagai aspek kehidupan lainnya.
- Dinamis dan inovatif
(tathawwur wa ibtikâr), yaitu selalu terbuka untuk melakukan perubahan-perubahan sesuai dengan perkembangan zaman serta menciptakan hal baru untuk kemaslahatan dan kemajuan umat manusia.
Sumber: KMA Nomor 347 Tahun 2022 Tentang Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah
Demikian pembahasan tentang Proyek Penguatan Profil Pelajar Rahmatan lil ‘alamiin pada MI, MTs, MA dan MAK Pada Kurikulum Merdeka. Semoga dapat menambah pemahamannya tentang Kurikulum Merdeka,. Kritik dan saran melalui kolom komentar dibawah. Save dan share artikel ini untuk berbagi pengetahuan dengan klik ikon dibawah ini.
Social Media