Iklan 768x90

Cari Blog Ini

Contoh Laporan Supervisi Akademik Madrasah

Contoh: PROGRAM ROFESIONAL DEVELOPMENT FOR EDUCATION PERSONNEL (Pro DEP) “LAPORAN On The Job Learning Di MTsN Luhak Nan Tuo Tanah Datar BPU   : Supervisi Akademik Oleh : Mr. Ajoefahmi, S.Pd NIP.19818181818181 KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN TANAH DATAR TAHUN 201 7 IDENTITAS 1. Nama Sekolah : MTsN LuhakNan Tuo 2. NSS/NISN : 1212121212 3. Status : Negeri 4. Alamat Sekolah Jalan : Jl. Datuak Maringgih Nagari : Luhak Kecamatan : Nan Tuo Kabupaten : Tanah Datar Propinsi : Sumatera Barat Kode Pos : 272 61 Telepon : Fax : - e-mail : - Webside : - 5. Kepala Sekolah Nama : ...
Gambar

Soal Pilihan Ganda dan Esai Mata Pelajaran Fiqh MTs Tentang Bab Taharah

Pilihlah a, b, c, atau d jawaban yang benara pada soal berikut:  1. Thaharah menurut istilah berarti … a. Bersih dari najis b. Suci dari hadats besar dan hadats kecil c. Bersih dari hadats dan najis d. Bersih dari segala kotoran 2. وَثِيَابَكَ فَطَهِّرْ وَالرُّجْزَ فَهْجُرْ : ألمدثر   Ayat disamping membicarakan tetang...... a. Bersuci secara jasmani                               b. Bersuci secara jasmani dan rohani c. Bersuci secara rohani                                  d. Bersuci itu hukumnya wajib 3. Berikut ini yang tergolong air muthlaq adalah …. a. air susu, air nira, air kelapa b. air hujan, air danau, air salju c. air sungai, air embun, a...
Gambar

Budaya Akademik dalam Pandangan Islam

Budaya akademik dalam pandangan Islam adalah suatu tradisi atau kebiasaan yang berkembang dalam dunia Islam menyangkut persoalan keilmuan. Atau dalam bahasa yang lebih sederhana adalah tradisi ilmiah yang dikembangkan Islam. Di antara poin-poin pentingnya adalah pertama, tentang penghargaan Al-quran terhadap orang-orang yang berilmu, di antaranya adalah: Wahyu Al-quran yang turun pada masa awal mendorong manusia untuk memperoleh ilmu pengetahuan. Tugas Manusia sebagai khalifah Allah di Bumi akan sukses kalau memiliki ilmu pengetahuan. Muslim yang baik tidak pernah berhenti untuk menambah ilmu. Orang yang berilmu akan dimuliakan oleh Allah SWT. Di samping memberikan apresiasi terhadap orang yang berilmu poin penting lain yang dijelaskan Al-quran adalah bahwa: Iman seorang muslim tidak akan kokoh kalau tidak ditopang dengan ilmu, demikian juga dengan amal shalih. T ugas kekhalifahan manusia tidak akan dapat sukses kalau tidak dilandasi dengan ilmu. Karakter seorang musl...
Gambar

Landasan Sosiologis dan Yuridis Pembelajaran Mendalam – Strategi Implementasi Pembelajaran Mendalam

Oleh -
  A.Landasan Sosiologis Secara sosiologis, hakikat pendidikan yang dimanifestasikan dalam proses PM sangat berkaitan erat dengan kepentingan nasional, terutama keberadaan dan kondisi bangsa yang majemuk terdiri atas berbagai suku, ras, budaya, dan bahasa, yang perlu dibangun menjadi bangsa yang maju dan berjati diri. Rumusan mencerdaskan kehidupan bangsa bermakna filosofis mendalam dan merupakan tujuan ke-3 dari kemerdekaan Negara Republik Indonesia. Para pendiri bangsa mengamanatkan dalam alinea ke-4 Pembukaan UUD 1945 bahwa bangsa Indonesia harus membangun kehidupan yang cerdas dan sempurna dalam menggunakan akal budinya di berbagai aspek kehidupan. Di samping itu, mencerdaskan kehidupan bangsa bukan hanya berarti cerdas sumber daya manusianya, melainkan seluruh aspek kehidupan bangsa baik menyangkut aspek budaya, sistem, dan lingkungan dalam cakupan yang luas yang menggambarkan kehidupan kebangsaan. Dari perspektif sosiologis, pembangunan pendidikan mesti diarahkan untuk men...
Gambar
BLANTERORIONv101
Home Kurikulum KBC

Contoh RPP Tingkat RA - Panduan KBC di Madrasah 2025

Dikirim: 10 Jul 2026
Edit Terakhir: 10 Jul 2026
Image

Rencana Pembelajaran (RA)

  • Fase/Kelompok Usia : Fondasi (Usia 4-6 tahun)
  • Topik/Sub Topik : Kebutuhan Tubuhku/Buah Kesukaanku
  • Tema Kurikulum Berbasis Cinta : Cinta Allah dan Rasul-Nya; Cinta Diri dan Sesama Manusia
  • Materi Insersi : (1) Keimanan kepada Allah Swt., (2) Adab kepada sesama
  • Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, anak dapat mengenal benda-benda ciptaan Allah Swt. yang ada di sekitarnya dan dapat bermain bersama teman yang berbeda (gender, ras, suku, agama).

Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP)

  • Membedakan ciptaan Allah Swt. dan buatan manusia.
  • Membuatkaryabersamateman.

B. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (10 menit)

  • Mengucapkan salam dan doa bersama sebelum pembelajaran dimulai.
  • Apersepsi: Membaca buku tentang buah-buahan yang ada di Indonesia.
  • Menampilkan video/foto tentang buah-buahan yang ada di Indonesia.
  • Tanya jawab pengalaman anak tentang buah kesukaan.

2. Kegiatan Inti (40 menit)

a. Mengenal Pertumbuhan Pisang

  • Mengajak anak mengamati pohon pisang di kebun pisang. Guru membiarkan anak mengeksplorasi tentang tekstur pohon, daun, pelepah. Mengajak anak melihat video melalui link YouTube tentang pertumbuhan pisang.

b. Mengenal Berbagai Macam Pisang

  • Guru mengenalkan berbagai macam pisang.
  • Anak mengamati berbagai macam pisang yang disediakan guru.
  • Anak-anak berdiskusi tentang kegiatan yang akan dilakukan (merasakan berbagai macam pisang, bermain playdough dengan membuat buah yang disukai, menggambar buah, mengukur buah).
c. Membangun Toko Buah
  • Alat dan bahan yang diperlukan: balok, berbagai asesoris yang telah dibuat anak dari playdough, loosepart biji-bijian, kertas, pensil, spidol, gunting.

d. Bermain Peran Menjual Buah-Buahan

  • Alat dan bahan yang diperlukan: berbagai miniatur buah, timbangan, kertas, playdough, biji-bijian.

e. Membuat Buah Kesukaan dengan Berbagai Media

Alat dan bahan yang diperlukan:

  • Kartu bergambar macam-macam buah.
  • Playdough,kertas,pensil,krayon, spidol.

f. Membuat Olahan Pisang (Pisang Goreng dan Pisang Rebus)

  • Alat dan bahan yang diperlukan: pisang kepok, terigu, minyak.

3. Penutup (10 menit)

  • Membereskan area kegiatan main.
  • Menguatkan konsep yang telah dibangun anak selama bermain sesuai dengan tujuan pembelajaran.
  • Memberikan apresiasi/penghargaan atas perilaku positif                yang telah dilakukananak.
  • Memberikan kesempatan kepada anak untuk mengomunikasikan hasil karya atau pengalaman mainnya kepada teman dan juga guru.
  • Membuat refleksi bersama anak mengenai keberhasilan atau hal positif yang telah dilakukan dirinya atau teman lain.

C. Asesmen dan Evaluasi

1. Asesmen Formatif

  • Tanya jawab tentang buah ciptaan Allah Swt. yang ada di sekitar.

2. Asesmen Sumatif

IKTP Muncul/Tidak Muncul Catatan
Membedakan ciptaan Allah Swt. dan buatan manusia

Membuat karya bersama teman

Berkomentar, bercerita menggunakankosakata yang diingatnya dari bacaan

Menuliskan ide-ide yang bermakna menggunakan berbagai media (misalnya kolase, diorama, maupunloose part)

Mampu meneladani sifat-sifat para nabi (makan dengan tangan kanan dan duduk)

………, ………………………

Mengetahui,

Kepala                   Guru Mata Pelajaran

…………               …………… NIP            

NIP

Sumber: Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia, 2025

Baca Juga Artikel Terkait:
Image

Demikian pembahasan tentang Contoh RPP Tingkat RA - Panduan KBC di Madrasah 2025. Semoga dapat menambah pemahamannya tentang Kurikulum KBC,. Kritik dan saran melalui kolom komentar dibawah. Save dan share artikel ini untuk berbagi pengetahuan dengan klik ikon dibawah ini.


Image
Ajoefahmi
Blog Seputar Pendidikan, Kurikulum, Pembelajaran, Bahasa, Penerjemahan, Kajian Islam, Manajemen Madrasah, Sosiologi, Grafologi dan Budaya.

Komentar