Iklan 768x90

Cari Blog Ini

Contoh Laporan Supervisi Akademik Madrasah

Contoh: PROGRAM ROFESIONAL DEVELOPMENT FOR EDUCATION PERSONNEL (Pro DEP) “LAPORAN On The Job Learning Di MTsN Luhak Nan Tuo Tanah Datar BPU   : Supervisi Akademik Oleh : Mr. Ajoefahmi, S.Pd NIP.19818181818181 KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN TANAH DATAR TAHUN 201 7 IDENTITAS 1. Nama Sekolah : MTsN LuhakNan Tuo 2. NSS/NISN : 1212121212 3. Status : Negeri 4. Alamat Sekolah Jalan : Jl. Datuak Maringgih Nagari : Luhak Kecamatan : Nan Tuo Kabupaten : Tanah Datar Propinsi : Sumatera Barat Kode Pos : 272 61 Telepon : Fax : - e-mail : - Webside : - 5. Kepala Sekolah Nama : ...
Gambar

Soal Pilihan Ganda dan Esai Mata Pelajaran Fiqh MTs Tentang Bab Taharah

Pilihlah a, b, c, atau d jawaban yang benara pada soal berikut:  1. Thaharah menurut istilah berarti … a. Bersih dari najis b. Suci dari hadats besar dan hadats kecil c. Bersih dari hadats dan najis d. Bersih dari segala kotoran 2. وَثِيَابَكَ فَطَهِّرْ وَالرُّجْزَ فَهْجُرْ : ألمدثر   Ayat disamping membicarakan tetang...... a. Bersuci secara jasmani                               b. Bersuci secara jasmani dan rohani c. Bersuci secara rohani                                  d. Bersuci itu hukumnya wajib 3. Berikut ini yang tergolong air muthlaq adalah …. a. air susu, air nira, air kelapa b. air hujan, air danau, air salju c. air sungai, air embun, a...
Gambar

Budaya Akademik dalam Pandangan Islam

Budaya akademik dalam pandangan Islam adalah suatu tradisi atau kebiasaan yang berkembang dalam dunia Islam menyangkut persoalan keilmuan. Atau dalam bahasa yang lebih sederhana adalah tradisi ilmiah yang dikembangkan Islam. Di antara poin-poin pentingnya adalah pertama, tentang penghargaan Al-quran terhadap orang-orang yang berilmu, di antaranya adalah: Wahyu Al-quran yang turun pada masa awal mendorong manusia untuk memperoleh ilmu pengetahuan. Tugas Manusia sebagai khalifah Allah di Bumi akan sukses kalau memiliki ilmu pengetahuan. Muslim yang baik tidak pernah berhenti untuk menambah ilmu. Orang yang berilmu akan dimuliakan oleh Allah SWT. Di samping memberikan apresiasi terhadap orang yang berilmu poin penting lain yang dijelaskan Al-quran adalah bahwa: Iman seorang muslim tidak akan kokoh kalau tidak ditopang dengan ilmu, demikian juga dengan amal shalih. T ugas kekhalifahan manusia tidak akan dapat sukses kalau tidak dilandasi dengan ilmu. Karakter seorang musl...
Gambar

Landasan Sosiologis dan Yuridis Pembelajaran Mendalam – Strategi Implementasi Pembelajaran Mendalam

Oleh -
  A.Landasan Sosiologis Secara sosiologis, hakikat pendidikan yang dimanifestasikan dalam proses PM sangat berkaitan erat dengan kepentingan nasional, terutama keberadaan dan kondisi bangsa yang majemuk terdiri atas berbagai suku, ras, budaya, dan bahasa, yang perlu dibangun menjadi bangsa yang maju dan berjati diri. Rumusan mencerdaskan kehidupan bangsa bermakna filosofis mendalam dan merupakan tujuan ke-3 dari kemerdekaan Negara Republik Indonesia. Para pendiri bangsa mengamanatkan dalam alinea ke-4 Pembukaan UUD 1945 bahwa bangsa Indonesia harus membangun kehidupan yang cerdas dan sempurna dalam menggunakan akal budinya di berbagai aspek kehidupan. Di samping itu, mencerdaskan kehidupan bangsa bukan hanya berarti cerdas sumber daya manusianya, melainkan seluruh aspek kehidupan bangsa baik menyangkut aspek budaya, sistem, dan lingkungan dalam cakupan yang luas yang menggambarkan kehidupan kebangsaan. Dari perspektif sosiologis, pembangunan pendidikan mesti diarahkan untuk men...
Gambar
BLANTERORIONv101
Home Soal Bahasa Inggris SMP/MTs

Kisi-Kisi Ujian Nasional Bahasa Inggris SMP/MTs TP 2016/2017

Dikirim: 30 Jan 2017
Edit Terakhir: 15 Apr 2024
Image
Kisi-Kisi UN Bahasa Inggris SMP/MTs Tahun 2016/2017

Level Kognitif Fungsi Sosial Struktur Teks Unsur Kebahasaan
Pengetahuan dan pemahaman
*Mengidentifikasi
 Siswa dapat mengidentifikasi aspek-aspek fungsi sosial:
*topik/isu/masalah
*tujuan/fungsi/pesan
*latar belakang/alasan
*akibat/dampak/manfaat
*sikap/nilai yang diusung
*peran dan fungsi pendengar/pembaca
*konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, situasi, dsb)		 Siswa dapat mengidentifiskasi makna atar bagian-bagian dalam teks:
*pandangan/maksud/pendapat yang menjadi ide utama
*rincian argumentasi, rincian langkah-langkah, rincian peristiwa, rincian deskripsi, rincian unsur-unsur teks
*plot, alur pikiran
*refensi makna		 Siswa daat mengidentifikasi unsur kebahasaan yang terkait dengan isi teks berikut ini:
*persamaan kata
*word order
*artikel, demonstrative, possessive pronoun
*agreement and number
tense
*passive order
*referensi gramatika
*kata sambung
*preposisi
Aplikasi
*Membadingkan
*Mengklasifikasi
*Menjelaskan		 Siswa dapat membandingkan mengklasifikasi, menjelaskan aspek-aspek fungsi sosial:
*topik/isu/masalah
*tujuan/fungsi/pesan
*latar belakang/alasan
*akibat/dampak/manfaat
*sikap/nilai yang diusung
*peran dan fungsi pendengar/pembaca
*konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, situasi, dsb)

Siswa dapat membandingkan mengklasifikasi,menjelaskan keterkaitan makna antar bagian-bagian dalam teks
*pandangan/maksud/pendapat yang menjadi ide utama
*rincian argumentasi, rincian langkah-langkah, rincian peristiwa, rincian deskripsi, rincian unsur-unsur teks
*plot, alur pikiran
*refensi makna
    		 Siswa dapat membandingkan, mengidentifikasi, menjelaskan unsur kebahasaan yang terkait dengan isi teks berikut ini:
    *persamaan kata
    *word order
    *artikel, demonstrative, possessive pronoun
    *agreement and number
    *tense
    *passive order
    *referensi gramatika
    *kata sambung
    *preposisi
    *modal
    *kalimat conditional
    *konstruksi derative
    Penalaran:
    *Meyimpulkan
    *Merinci perbedaan/persamaan
    *Menganalisis    		 Siswa dapat menyimpulkan, merinci perbedaan/ persamaan, menganalisi aspek-aspek fungsi sosial:
    *topik/isu/masalah
    *tujuan/fungsi/pesan
    *latar belakang/alasan
    *akibat/dampak/manfaat
    *sikap/nilai yang diusung
    *peran dan fungsi pendengar/pembaca
    *konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, situasi, dsb)

    		 Siswa dapat menyimpulkan, merinci perbedaan/ persamaan keterkaitan makna antar bagian-bagian keterkaitan makna antar bagian-bagian dalam teks:
    *pandangan/maksud/pendapat yang menjadi ide utama
    *rincian argumentasi, rincian langkah-langkah, rincian peristiwa, rincian deskripsi, rincian unsur-unsur teks
    *plot, alur pikiran
    *refensi makna

    		 Siswa dapat membandi1ngkan, mengidentifikasi, menjelaskan unsur kebahasaan yang terkait dengan isi teks berikut ini:
    *persamaan kata
    *word order
    *artikel, demonstrative, possessive pronoun
    *agreement and number
    *tense
    *passive order
    *referensi gramatika
    *kata sambung
    *preposisi
    *modal
    *kalimat conditional
    *konstruksi derative
    *kalimat, frasa, ungkapan simpulan

    Keterangan:
    Jenis teks-teks lisan dan tertulis untuk cakupan materi fungsi sosial dan struktur teks:
    1. Interaksi transaksional/interpersonal tertulis (a.l. meminta maaf, harapan, doa, maksud, kebiasaan, keharusan)
    2. Fungsional pendek (a.. announcement, notice, label)
    3. Descriptive, recount, narrative, procedure, report) 
    Baca Juga Artikel Terkait:
    Image

    Demikian pembahasan tentang Kisi-Kisi Ujian Nasional Bahasa Inggris SMP/MTs TP 2016/2017. Semoga dapat menambah pemahamannya tentang Soal Bahasa Inggris SMP/MTs,. Kritik dan saran melalui kolom komentar dibawah. Save dan share artikel ini untuk berbagi pengetahuan dengan klik ikon dibawah ini.


    Image

    Komentar